Урок-Презентация По Изобразительному Искусству 2 Класс. Рисование Дерева-Березы Бесплатно скачать11/23/2016 Рисование с натуры осенней ветки. Методическая разработка урока. Александрова Лариса Ивановна,учитель черчения и изобразительного искусства. ГБОУ СОШ ! Очей очарованье! Приятна мне твоя прощальная краса- Люблю я пышное природы увяданье. В багрец и в золото одетые леса. Презентация «Силуэтное рисование деревьев» содержит поэтапность рисования зимнего пейзажа, . Презентация к уроку 5 класса по ИЗО. Рисунок осеннего дерева с натуры, по памяти Урок изобразительного искусства в 5 классе « Золотая осень. Рисунок осеннего дерева с натуры, по памяти» Учитель Лещенко Л.Ю. Слайд 2 Схема поэтапного рисования березы. Чайковский «Осенняя песнь» (Октябрь), А. Л. Вивальди «Осень» (Сентябрь). А. С. Пушкина «Унылая пора», М. Ю. Лермонтова «Когда с дубравы лист слетает пожелтелый», «Осень», «Солнце осени», М. Волошина «Осенью»). Левитан «Золотая осень», В. Поленов «Золотая осень», С. Веранда» и «Ясный день. Бродский «Золотая осень», «Летний сад осенью», Е. Зверьков «Золотая осень». Закрепление знаний о рисовании ветки с показом схемы рисования ветки и листиков. Использование раздаточного материала, пособий, интерактивной доски. Передача разноцветия осенней листвы методом вливания цвета в цвет. Холодные, теплые цвета. Смешанные, дополнительные цвета. Подготовка учащимися рабочих мест. Приготовьте свои рабочие места. Какое сейчас время года?- Осень. Скажите, какие Вы знаете осенние месяцы.- Сентябрь, октябрь, ноябрь. Еще ярко светит и ласково греет солнце. Листва на деревьях зеленая, но уже начинают желтеть листья на некоторых видах деревьях. В нашей стране очень много лесов. Мы ходим в лес на прогулки, за грибами и ягодами, на пикники. Березы в изобразительном искусстве 3. Интегрированный урок музыки и ИЗО в 1-м классе по теме Синий цвет 30. Положение о конкурсе презентаций «Презентация к уроку». Положение о Всероссийском конкурсе «Электронный учебник на уроке». Рисование с натуры или по памяти деревьев: берёзы, тополя, дуба, сосны, ели и других. Презентации по рисованию для начальной школы. Презентации по ИЗО и технологии в начальной школе. Технология ( 2 класс). Листва деревьев выделяет кислород полезный для здоровья. Леса нужно оберегать, не засорять, убирать за собой мусор после пикников, не ломать бессмысленно ветки и цветы. Какие деревья растут у нас в лесах? Ответы детей. - А какие самые распространенные?- Береза и ель.- Вспомним, какие ветки у березы?- Тонкие. Презентация к уроку 5 класса по ИЗО. Рисунок осеннего дерева с натуры, по памяти. Урок изобразительного искусства в 5 классе «Золотая осень. Рисунок осеннего дерева с натуры, по памяти» Учитель Лещенко Л.Ю. Схема поэтапного рисования березы . Интегрированный урок чтения и ИЗО. Тема: "Анализ стихотворения С.Есенина "Береза"". Оборудование: учебник «Родная речь» 2 класс, под ред. Теперь открываем глазки и приступаем к рисованию силуэта дерева. Они гнутся и свисают вниз. Делятся на еще более тонкие веточки. При ветре раскачиваются в разные стороны. Вы сейчас тут: Главная . Изо 2 класс: презентации для уроков рисования, по изобразительному искусству, скачать бесплатно. Осенние деревья Изобразительное искусство 2 класс. Осенние деревья Изобразительное искусство 2 класс.'. Скачать бесплатно и без регистрации. Презентация к уроку по изобразительному искусству (ИЗО, 1 класс) по теме: Урок изобразительного.А какую страну символизирует клен?- Канаду. Мы будем говорить сегодня о нашей березе. Давайте подумаем и вспомним, где можно использовать ветки березы?- Делать березовые веники, топить печку. А раньше, в старые времена, писали на бересте и делали из нее лапти и посуду. По литературе вы учили стихотворение А. С. Давайте хором все вместе прочитаем его. А теперь посмотрите, какого цвета листья березы на нашей ветке. Волошина «Рдяны краски, воздух чист; Вьется в пляске красный лист, Это осень, Далей просинь, Гулы сосен, Веток свист». Также зачитываются отрывки из стихотворений М. Ю. Лермонтова «Когда с дубравы лист слетает пожелтелый», «Осень», «Солнце осени». А загадки, какие вы знаете про осень? Да, много узнали вы на уроках литературы, окружающего мира и природоведения. А на уроках музыки вы слушали произведения о временах года - А. Вивальди «Осень» (Сентябрь) – светлая, мажорная; П. И. Чайковский «Осенняя песнь» (Октябрь) - минорная. А сейчас на уроке будет звучать светлая мажорная мелодия осени Антонио Вивальди «Осень» (Сентябрь). Мы посмотрим с вами красивые фотографии осенних пейзажей, репродукции картин художников И. Левитан «Золотая осень», В. Поленов «Золотая осень», С. Веранда» и «Ясный день. Бродский «Золотая осень», «Летний сад осенью», Е. Зверьков «Золотая осень». Если день солнечный и солнца много, то цвета теплые и желтые, и зеленые. Если идет дождь, небо хмурое и солнца уже нет, то цвета уже холодные. Посмотрите это на примерах (показ презентации на интерактивной доске). Какие краски надо смешать, чтобы их получить?- Оранжевый. Фиолетовый. Отвечают дети, смотря на экран доски. Рассмотрите, какие у них листики?- Красные. Вот у березы он зеленый с желтым. А теперь рассмотри форму листков. Если одна пластина листка. Это береза, осина, орешник. Посмотрите на гербарий, который Вы делали на уроках окружающего мира и природоведения. А вот лист шиповника, рябины, земляники, клубники сложный, он состоит из нескольких пластин. Она прикреплена у нас на доске. Как веточка расположена? Вертикально, горизонтально, наклонно?- Под наклоном. Это как на уроках труда, вы делаете выкройку, а потом вырезаете материал, сложив его пополам. Эта средняя линия называется осью симметрии. Она делит изображение пополам на две одинаковые части. Обратите внимание, что средняя жилка на листке переходит в черешок – ножку листка. Сначала надо нарисовать карандашом схему ветки, листки, а потом раскрасить красками. Располагаем на листе под таким наклоном, как он у нас прикреплен к доске (карандашом очень сильно не нажимаем). Дальше намечаем места, где прикрепляются листики к ветке. Посмотрите на работы, которые висят на доске, где расположение ветки выполнено неправильно. В одном месте ветка очень маленькая и осталось очень много свободного поля - неправильная композиция в листе. На другой работе ветка очень смещена в одну сторону, в одной стороне листа, это тоже неправильная композиция в листе. Намечаем, как прикрепляются листики. Обратим внимание, что часть листьев идет в стороны от ветки, а часть свисает вниз. Размер листочков различен: одни шире, другие уже, мельче. При рисовании проследим направление жилок и зазубренок на каждом листке. Обратим внимание, что жилка переходит в черешок, постараемся так и рисовать. Посмотрим внимательно на раздаточный материал, который лежит у вас на столе, как рисуется листик и черешок. Проведем среднюю жилку и слегка наметим обе половинки. Проверим, и тогда только нарисуем более четко. Затем сделаем по краям зубчики. А теперь, чтобы приступить к работе акварелью, посмотрим сначала, как смешиваются краски и какие получаются цвета. Какие краски будем брать? Добавим в зеленую краску желтую и получим теплый цвет. Если добавить в зеленую краску синюю получится холодный цвет. Перед тем, как рисовать краской слегка смочим бумагу кисточкой водой и по мокрому будем закрашивать листики (показ на доске). Середина у наших листьев зеленая, края желтые. Если мы хотим высветлить середину листка, где проходит средняя жилка, нужно мокрым концом чистой кисти нарисовать водой эту светлую полоску (кисть надо держать вертикально) и затем быстро промокнуть бумажной салфеткой. А можно сделать прожилки, используя восковые светлые мелки, тогда до закрашивания акварелью провести острым восковым мелком тонкую среднюю линию (прожилку), но по сухой бумаге до смачивания водой. Так вы делали в начальной школе на уроках рисования. Задания на урок всем понятны? Что мы должны нарисовать? Встаем около своих мест. Хором говорим и работаем пальчиками и кистями рук.- Говорим хором«Мы писали, рисовали, наши пальчики устали, а сейчас мы отдохнем, рисовать опять начнем». Встряхнули руками. Садимся и приступаем к работе с красками. Во время работы учеников учитель ходит по классу. Осуществляет контроль и оказывает необходимую помощь. Просматривает работы с указанием на ошибки. За 5- 7 минут до окончания работы (до конца урока) учитель предупреждает учеников, что скоро надо заканчивать работу над натюрмортом. В самом конце урока подводится итог работ. Встают ученики первой колонки у доски, лицом к классу, и показывают свои работы. Весь класс, оставшиеся дети, смотрят, анализируют, говорят про ошибки. Потом меняются местами, вторая и третья колонка. Выбирают лучшие работы. Учитель проходит и оценивает работы. Ставятся только 4 и 5. Лучшими работами оформляется стенд в классе. Затем, после урока, проставляются отметки в электронный журнал.
0 Comments
Leave a Reply. |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. ArchivesCategories |